Weiters geht es um Lebensqualität. Zuerst definieren SchülerInnen, was für sie Lebensqualität ist, und dann machen sie dasselbe für eine Familie in Äthiopien. Ihre eigene Lebensqualität wird außerhalb der Grundbedürfnisse definiert, jene der Familie in Äthiopien hingegen hat fast ausschließlich mit Kleidung, Essen, eventuell Bildung zu tun. Das lässt sie ihre Vorurteile erkennen, und es gibt viel Diskussionsstoff.
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